中小学教师言语道德失范的表征、成因及转化策略  

作　　者：于颖[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学

出　　处：《教学与管理》2019年第33期42-45,共4页Teaching and Administration

摘　　要：言语道德是教师专业道德的表征形式之一.目前中小学教师言语道德失范的具体表征形态为言语动机趋恶、言语内容暴力、言语态度消极及言语方式霸占话语权.造成中小学教师言语道德失范的成因有:师德评价体系不健全,缺乏完善的教师言语道德考核机制;教师专业道德发展意识淡薄,缺乏对自我言语道德的反思和自律.转化中小学教师言语道德失范的策略为:建立中小学教师言语道德的法律规范体系,落实教师言语道德的外在监控考核;帮助教师树立先进的教育理念,提高其专业道德发展的意识;提升教师的言语道德修养,培养教师养成言语自省习惯和慎独精神.

关 键 词：中小学教师 言语道德 言语道德失范 

分 类 号：D26[政治法律—政治学]