教学型本科院校教师科研业绩评价存在的问题与对策探析  

作　　者：邓雪萍 

机构地区：[1]信阳师范学院美术与设计学院

出　　处：《传播力研究》2019年第35期238-238,240,共2页Research on Transmission Competence

基　　金：2019年度豫南片区教师教育联动发展共同体专题研究重点项目“豫南地区教师教育一体化和现代化建设研究”(2019-GTTZD-07)

摘　　要：建立在高等教育院校分类基础上,探究教学型本科院校教师科研业绩评价体系,有利于建立多元化评价体系,有利于推动院校分类分层发展,有利于提升教学型本科院校办学治校水平。文章首先分析了教学型本科院校教师科研评价在评价导向、评价制度、评价标准等方面存在的问题,进而提出了遵循以人才培养为导向、实行分类、分段评价和学术内涵多样化的策略建议。

关 键 词：教学型院校 科研业绩 评价标准 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]