促进数学深度学习 培养关键思维能力  

作　　者：余明芳[1] 王钦敏[1] 

机构地区：[1]福建教育学院数学研修部

出　　处：《福建教育》2019年第49期41-44,共4页

基　　金：福建省“十三五”中小学名师工作室省级课题“信息化智能环境下数学深度学习的内涵与推进策略”(项目号：GZS191053)的研究成果

摘　　要：在数学学习和研究中,我们需要通过数学抽象思维,概括周围世界与数学有关的事物特征,形成数学概念;通过数学推理思维,发现并证明众多的公式定理,构建数学模型理论体系;通过数学建模思维,将从现实世界概括得到的数学模型应用于研究和改造世界的活动中。

关 键 词：深度学习 事物特征 推理思维 培养关键 数学概念 思维能力 理论体系 公式定理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]