小学生共情能力的内在心理机制：执行功能的视角  

作　　者：李晓燕[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学

出　　处：《中小学心理健康教育》2019年第36期65-66,共2页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：共情能力作为一种高级社会认知功能,是情商的重要组成部分,会对小学生的人际敏感性、人际交往能力及亲社会能力产生重要影响。目前,学术界对共情能力做了大量研究,然而,很少有研究指向小学生共情能力产生的内在心理机制。国外已有一些学者对共情能力和执行功能的关系进行了研究,但是国内此类研究还比较少。本研究从执行功能的角度,进一步分析其在共情能力中的作用,探究共情能力的机制,为提升小学生的共情能力,培养同理心及亲社会行为,提供理论支撑。

关 键 词：小学生 共情能力 执行功能 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]