“三全育人”视角下高校思想政治理论课与各类课程协同育人新模式构建的必要性及可行性探析——“课程协同育人”系列论文之二  

作　　者：温新荣[1] 李德贵[1] 

机构地区：[1]百色学院

出　　处：《教育观察》2019年第27期28-30,共3页

基　　金：2019年度广西高等教育教学改革工程项目“‘三全育人’视角下高校思想政治理论课与各类课程协同育人新模式的探索与实践”(2019JGZ147);广西一流学科(培育)建设项目(桂教科研[2018]12号);百色学院马克思主义理论一流学科(培育);广西马克思主义理论研究和建设工程研究基地、老区精神与老少边地区发展研究中心

摘　　要：课程协同育人是切实贯彻落实"三全育人"理念,把思想政治价值引领贯穿各类课程之中,形成高校思想政治理论课与各类课程协同育人新模式。"三全育人"视角下高校思想政治理论课与各类课程协同育人新模式的构成要素有一主线、二环节、三结合、四保障。该模式的构建是丰富和发展高校思想政治工作协同育人理论,拓展思想政治教育学科研究空间的理论诉求;是高校立德树人,培养拔尖创新人才的实践呼唤。该模式在逻辑生成中具有理论依据与经验借鉴,在贯彻落实中能够得到国家重视和高校配合。

关 键 词：三全育人 高校思想政治理论课 各类课程 协同育人 必要性 可行性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]