影响大学生英语阅读能力的因素及应对策略研究  

作　　者：张歆妍 倪锦诚[1] 

机构地区：[1]上海理工大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2019年第4期32-34,共3页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：2018年度上海理工大学人文社会科学基金重点项目(项目编号SK18ZD08)的资助

摘　　要：阅读是语言输入的主要方式之一,学习者的阅读能力高低基本上能反映其语言能力高低。因此,英语阅读能力的提升有利于提高学习者的英语语言能力。本文在回顾前人研究的基础上通过访谈、问卷等方式探讨影响大学生英语阅读能力的因素及其应对策略。研究发现:(1)语言因素和非语言因素都在一定程度上影响大学生的英语阅读能力;(2)英语阅读能力的提高离不开阅读策略的适当运用;(3)交互英语阅读策略(即认知策略、元认知策略、社交/情感策略等策略的交互运用策略)对大学生英语阅读能力的影响程度显著高于传统英语阅读策略。

关 键 词：英语阅读能力 影响因素 交互英语阅读策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]