高中生“阅读共同体”构建的实践与思考  

作　　者：范晓晖 

机构地区：[1]南京市秦淮科技高中

出　　处：《七彩语文（高中新语文学习）》2019年第6期43-45,共3页

基　　金：南京市“十三五”教育科学规划课题“基于高中生阅读品质提升的阅读行动研究”（批准号L/2016/165）的研究成果之一

摘　　要：一、高中生"阅读共同体"的概念阐释20世纪70年代,学习型组织理论在国外率先被提出。彼得·圣吉博士在《第五项修炼》等系列著作中对学习型组织理论进行系统阐释,至今影响深远。他提出了构建学习型组织的五个要素:系统思考(systems thinking)、自我超越(personal mastery)、心智模式(mental models)、共同愿景(shared vision)、团队学习(team learning)^([1])。高中生"阅读共同体"也具有学习型组织的特点。

关 键 词：阅读共同体 学习型组织理论 《第五项修炼》 心智模式 团队学习 系统思考 自我超越 彼得·圣吉 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]