投入学习理论视域下研究生学习效果评价研究——以石油与天然气工程学科为例  

Research on Evaluation of Postgraduate Learning Effect from the Perspective of Engaged Learning Theory——Taking the Major of Petroleum and Natural Gas Engineering as an Example

作　　者：闫亮亮[1] 王伟[1] YAN Liang-liang;WANG Wei

机构地区：[1]中国石油大学(北京)石油工程学院

出　　处：《中国地质教育》2019年第4期51-54,共4页Chinese Geological Education

摘　　要：行为投入、认知投入、情感投入是影响学生学习效果的三个重要因素和层次,如何通过有效手段调动学生在三个方面的投入,是提升学生学习效果的重要途径。文章基于投入学习理论,通过对国内6所培养单位石油与天然气工程学科研究生的问卷调查,对影响研究生投入学习的因素进行了调研分析,提出了在入学教育、课程教学、综合素质培养、导师队伍建设等方面的建议和措施。

关 键 词：投入学习理论 研究生 学习效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]