基于“TCKS循环”的民办大学教学质量自律研究  

作　　者：王丹[1] 武宝贵[1] 

机构地区：[1]三亚学院,海南三亚572000

出　　处：《高教学刊》2020年第4期113-115,共3页Journal of Higher Education

基　　金：教育部首批“新工科”研究与实践地方组项目“基于集成创新的创新创业能力培养模式研究”(编号:240);海南省教育厅一般项目“以学生为中心的学业指导支持服务体系构建理论与实践研究”(编号:Hnjg2019-84)阶段性研究成果;海南省工商管理省级特色重点学科建设项目(编号:QJG2017-264)阶段研究成果。

摘　　要：文章通过构建高校教学“TCKS”循环,解析高校课堂教学过程中知识、学生、教师、课程四要素之间的关系,探讨聚焦知识本身的民办大学教学质量自律问题。并以三亚学院正在实施的教学质量控制项目——“三度教学实践”为例,说明“TCKS”循环如何指导并促进民办大学的教学质量自律。This paper focus on the issues of teaching quality self-control of private university from the perspective of knowledge.A special analytical frame——TCKS cycle would be set up in order to make a further explore regarding to the inner-relation among the four factors——knowledge,student,teacher and course in the teaching process in university.To demonstrate how does TCKS cycle guide and improve quality self-control of private university,a particular case study would be made that is a teaching quality control program named"Three Criteria of Teaching Quality"being conducted by University of Sanya.

关 键 词：民办大学 教学质量自律 “TCKS循环” 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]