新型城镇化建设背景下“风景园林综合实习”课程教学的优化——以安徽农业大学为例  

作　　者：李春涛[1] 郑宏兵[1] 

机构地区：[1]安徽农业大学林学与园林学院

出　　处：《中国林业教育》2020年第1期66-69,共4页Forestry Education in China

基　　金：安徽省2016年教学质量工程项目“园林专业实践教学团队建设”,项目编号2016jxtd042;安徽农业大学2016年度校级教学质量工程项目“大林学类专业实践教学模式改革及运行机制研究”,项目编号201642xj42

摘　　要：基于新型城镇化的建设背景,针对传统"风景园林综合实习"课程教学存在的教学内容陈旧、教学资源缺乏、课程考核形式单一等问题,探讨了"风景园林综合实习"课程的优化途径。一是优化综合实习教学内容,以实际案例为抓手,从课程教学准备阶段、实习案例认知阶段、实习成果展示阶段对课程内容进行优化。二是优化综合实习的教学资源,增加新型城镇化建设的风景园林景观案例,建立虚拟园林工程实验室,改造计算机机房、模型室,为学生开展综合实习提供场地和设备。三是优化综合实习教学组织形式,通过组织开展对综合实习内容的预习教学、综合实习案例的认知教学及综合实习成果展示教学,培养学生对理论知识的运用能力及实践能力。四是优化课程考核评价方式,优化后的课程考核内容包括学生在综合实习过程中的表现、《课程预习报告》和《案例认知报告》以及实习案例的实物模型、动画演示等。课程考核评价的方式采取的是教师团队评分、学生实习小组互评和小组自我评分3种方式,优化后的课程评价方式既体现了对学生在实习过程的评价,又兼顾了对学生学习潜能的评价。"风景园林综合实习"课程教学优化后,激发了学生学习的主动性,提升了学生的综合能力,取得了较好的教学效果。

关 键 词：新型城镇化 风景园林 综合实习 课程教学优化 

分 类 号：TU986-4[建筑科学—城市规划与设计] G642[文化科学—高等教育学]