数字化驱动图书馆重塑  

作　　者：杨洁 

机构地区：[1]上海市徐汇教育学院附属实验中学

出　　处：《上海教育》2020年第2期39-40,共2页Shanghai Education

摘　　要：随着“互联网+”高速发展,数字环境对中小学学校图书馆的服务范畴、服务模式提出了多样化需求,并由此驱动图书馆的重塑。在参观芝加哥中小学时,很多校长都会提及对于学校图书馆的改造,并将其定义为“自主学习中心”,主要的特点是多元空间、多样功能、开放性,这与我国中小学学校传统图书馆的空间与功能有一些区别。

关 键 词：学校图书馆 多样化需求 中小学学校 传统图书馆 互联网 服务模式 自主学习中心 多元空间 

分 类 号：G25[文化科学—图书馆学]