任务驱动辨“忠义” 分段突破读《水浒》——《水浒传》整本书专题性阅读实践  

作　　者：张中法 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市平湖市东湖中学

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2019年第11期80-83,共4页

摘　　要：高中语文学习任务群中,"整本书阅读与研讨"是最难攻占的"高地"之一。《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出"文化传承与理解"的核心素养要求后,以往那种背诵历年中高考名著知识点以应付考试的做法再难以为继了。培养学生真读书、多读书、勤读书、读整本书的习惯,成为广大语文教师的共识。此共识也包括初中语文教师。然而整本书阅读,尤其是中国古典名著阅读中阅读对象具有篇幅长、语言带文言色彩、书中古诗词难懂的特点,加上中学生学业负担重等因素。

关 键 词：整本书阅读 核心素养 高中语文 阅读对象 中国古典名著 初中语文教师 任务驱动 《水浒》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]