课程思政改革的多维透视  

作　　者：宋洁[1] 

机构地区：[1]上海电机学院马克思主义学院,上海201306

出　　处：《新课程研究（下旬）》2019年第12期16-19,共4页New Curriculum Research

基　　金：2018年上海市哲学社会科学规划(马克思主义理论研究系列)课题“新时期公共德性的内涵实质与实践要求”(编号:2018WLL009);2018年度上海市教育科学研究一般项目“上海高校海归青年教师政治意识形态调查研究”(编号:C18056);中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会和上海市教育发展基金会“阳光计划”项目“新时代上海高校海归青年教师政治意识形态调查研究”(编号:18YG40)的科研成果。

摘　　要：课程思政即所有学校课程均要发挥思想政治教育的作用,这涉及学校教育和关心支持课程思政建设的社会力量等各方面,务必要在“总体镜”下对其实施多维透视。总体而言,课程思政改革是教育理念发展的逻辑必然,是在“实现全员全程全方位育人”要求下应运而生的。从课程思政改革的背景之维、理论之维、特征之维、方向与趋势之维、主体向度之维5个维度进行总体性研究,可以对课程思政有更为全面的了解。

关 键 词：课程思政 改革 多维透视 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]