“同课异构”再升级  

作　　者：何玖根 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区实验小学

出　　处：《教育视界》2019年第24期1-1,共1页The Horizon of Education

摘　　要：在学科教研活动中,不知从何时开始,出现了同课异构的研磨方式。很快,它就受到各地普遍欢迎和效仿。同一教学内容,由不同教师设计与执教,会有不同的教学思路和方案,集中展示,方便比较,相得益彰。而且,不同教师对同一教学内容的不同理解和处理,可以相互借鉴,管窥赖以支撑的教学思想、教学理念和教学风格。因此,参加一次同课异构观课研讨,可以获得多样教学经验启迪,锻炼分析、比较思维。同中求异,异中求同,同课异构实在功莫大焉!

关 键 词：同课异构 比较思维 观课 教学内容 教学风格 经验启迪 同中求异 教学思想 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]