工程教育专业认证下的高校优化产学研用人才培养模式  

作　　者：李丽波[1] 张桂玲[1] 孙晓君[1] 李佳[1] 张艳[1] 王珩[1] 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学化学与环境工程学院

出　　处：《科技视界》2020年第1期34-36,共3页Science & Technology Vision

基　　金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案课题(课题类别：省教育厅规划课题；课题编号：GBC1317186)

摘　　要：专业教育认证为高校新工科建设与改革提出了标准和要求,以学生为中心,产出为导向,培养学生的工程实践能力是当前的任务。高度虚拟仿真的应用作为高校优化人才培养结构的有效应对措施,为产学研用的培养过程提供了承前启后的纽带。实验教学以仿真教学方法为感知方式,以大数据和互联网+为手段,以学生为中心,完全实现学生自主实验操作仿真模块和计算实验结果,统计实验数据,充分发挥教师和学生的主观能动性,教授知识,培养学生的各种能力,为学生就业提供指导。

关 键 词：人才培养结构 专业工程认证 互联网+ 产学研用 

分 类 号：TP311.5-4[自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G642[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]