基于JITT模式的多元化课程考核体系构建  

作　　者：许婧[1] 

机构地区：[1]中南林业科技大学涉外学院

出　　处：《科技视界》2020年第1期90-91,共2页Science & Technology Vision

摘　　要：JITT教学模式将课前预习和课后拓展纳入教学过程,强调学生的主体地位,体现了以学生为中心的教学思想,通过预习、讨论、巩固三个环节的紧密配合,从而达到提升教学效果的目的。但在整个实施过程中,如果没有有效的监督考核机制,将使其流于形式,徒劳无功,因此,本文从JITT模式的三个环节出发,多主体、多方式对其进行评价,构建多元化的考核体系,保障JITT模式的有效实施。

关 键 词：多元化 JITT模式 考核体系 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]