思想政治教育“是其所是”意义上的合法性辨析——基于历史与逻辑相统一的视角  

The Meaning Legitimacy of “Be What It Is” in Ideological Education: A Perspective United by History and Logic

作　　者：吕晨晨 张勤 Lv Chenchen;Zhang Qin

机构地区：[1]河海大学马克思主义学院

出　　处：《思想教育研究》2019年第12期13-18,共6页Studies in Ideological Education

基　　金：国家社会科学基金一般项目“近代社会转型期国民人格塑造问题研究”（项目编号：16BZX111）;江苏高校学习贯彻党的十九大精神重点专题研究项目“新时代教师价值观的建构与培养研究”（项目编号：2017ZDTXM015）阶段成果

摘　　要：思想政治教育被人指责研究话题跟着红头文件转变而转变,引用不同时期领导人讲话佐证自身存在的意义,学科边界意识淡薄,部分从业人员和学生缺乏学科认同感。因此,思想政治教育存在是否具有"是其所是"意义上的合法性成为了讨论的话题。基于历史与逻辑相统一的原则,我们不难从思想政治教育产生的历史和逻辑中寻找出思想政治教育因其自身而应当存在的原因,即思想政治教育是政治文明程度高度自觉的表现,是不同政治价值观博弈的结果,是人本身社会化的需要。

关 键 词：思想政治教育 合法性 历史与逻辑相统一 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]