小学数学教学中问题预设和解决策略分析  

作　　者：王淑珍 

机构地区：[1]福建省大田县石牌中心小学,福建省三明市

出　　处：《考试周刊》2020年第8期95-96,共2页

摘　　要：课堂提问属于数学教学中的重要教学形式,准确合理的提问能够激发学生的学习兴趣,进一步提高课堂教学效率,培养学生的综合能力,但是分析当前我国小学数学课堂教学中,我们会发现部分课堂提问缺乏思考力,或者是简单的提问,或者是满堂灌的提问。教师难以有效掌握好提问重点或者是忽略学生的实际学习情况,导致提问内容过于低效,学生学习兴趣较为薄弱。所以,本文从以下几方面分析,探索当前小学数学教学中问题预设情况以及具体的教学解决对策。

关 键 词：新课程标准 小学数学 问题预设 学习兴趣 教学对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]