“剧场隐喻”的微观社会空间维度分析——以一所高校的教学空间为例  

作　　者：庞博 

机构地区：[1]广东外语外贸大学南国商学院,广东广州510545

出　　处：《教师》2020年第6期116-117,共2页Teacher

基　　金：2018年度广东外语外贸大学南国商学院校级质量工程项目“社会学拟剧论在教学互动中的应用”(2018JG18)研究成果。

摘　　要：戈夫曼的"剧场隐喻"具有鲜明的空间社会学色彩。以"前台""后台"等区域概念划分的空间,不只是互动发生的场所或背景,空间是互动本身的一部分。社会结构借由高校教学空间,制约和引导教师、学生以及其他行动者扮演其角色,同时,这些个体的行动也在形塑这些空间。文章借由戈夫曼"剧场隐喻"的空间类型学,对一所高校的教学空间进行了社会空间维度分析,以期帮助理解教学情境中行动与空间的张力。

关 键 词：表空间社会学 “剧场隐喻” 戈夫曼 高校教学空间 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]