大学生国际化程度的专业差异及影响因素——基于武汉地区高校大学生的调查  被引量:4

Specilty Differences for College Students’Educational Internationalization and Influencing Factors:Based on Survey of College Students in Wuhan

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作  者:凃朝莲[1] 钟亚华 TU Chao-lian;ZHONG Ya-hua

机构地区:[1]武汉工程大学外语学院,湖北武汉430074

出  处:《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2020年第2期175-180,共6页Journal of South-Central Minzu University (Humanities and Social Sciences)

基  金:湖北省教育研究项目“面向一带一路的英语专业ESP课程体系构建与实施”(2018335);湖北省社科项目“新时代大学生国际化水平研究”(20199176)。

摘  要:比较武汉九所高校英语专业、“英语+”双专业和非英语单专业学生国际化程度,发现接受英语教育越全面、越系统,学生国际化总水平、全球化知识水平越高,与国际社会沟通的能力越强,看待世界的态度越端正,且在专业内部,学生这些指标上的分化越小。在能力、态度及其二级指标上,英语专业学生的国际化程度显著高于其他两类专业,“英语+”双专业和非英语单专业在态度及其二级指标上无显著差异,在跨文化交际和信息取舍能力上也无显著差异,在知识及其二级指标上,专业差异不显著。能力、态度及其各二级指标显著正向影响国际化程度,但态度及其二级指标中,仅了解世界的态度对国际化程度有显著影响。据此,建议强化英语教学不动摇,紧抓英语能力培养不放松,加大跨文化知识学习与交流不滞后。

关 键 词:大学生 国际化 专业差异 

分 类 号:G64[文化科学—高等教育学]

 

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