学龄前儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的关系  

作　　者：吴瑞 陈佳 陆玲 金龙涛 李曼丽 

机构地区：[1]江苏省镇江市妇幼保健院儿童保健科,212000

出　　处：《中国学校卫生》2020年第1期117-119,共3页Chinese Journal of School Health

基　　金：国家自然科学基金项目(81573168)。

摘　　要：目的分析学龄前儿童家庭社会经济地位(socioeconomic status,SES)与父母教养方式之间的关系,为做好儿童的家庭教育及良好的父母教养方式提供参考。方法采用整群抽样方法,抽取镇江市区2928名学龄前儿童的父母为调查对象,使用父母行为问卷(Parent Behavior Inventory,PBI)和自编家庭基本情况问卷,收集学龄前儿童相关信息;采用Green综合评价方法评估家庭社会经济地位。结果镇江市学龄前儿童父母教养方式以支持/参与为主,其中母亲支持/参与和敌意/强制得分均高于父亲(t值分别为28.31,2.10,P值均<0.05),同时母亲带养百分比(45.32%)高于父亲(20.44%)。父亲对于男童的敌意/强制高于女童(t=2.95),父亲敌意/强制(t=-2.92)和母亲敌意/强制(t=-2.66)无出生住院史的儿童均高于有出生住院史的儿童,独生子女的父亲(t=5.44)和母亲(t=7.10)支持/参与均高于非独生子女,非隔代带养儿童获得的父亲(t=-3.16)和母亲(t=-2.29)的支持/参与更高(P值均<0.05)。儿童家庭Green评分与父亲(r=0.25)和母亲(r=0.25)支持/参与均呈正相关(P值均<0.01),与父母亲敌意/强制相关无统计学意义。结论学龄前儿童家庭营养人以母亲为主,且家庭社会经济地位越高,父母亲的支持参与度越高。为促进儿童健康成长,需进一步提升父亲带养和母亲支持参与水平。

关 键 词：家庭 社会经济因素 教育 方法 儿童 学龄前 

分 类 号：R174[医药卫生—妇幼卫生保健] G78[医药卫生—公共卫生与预防医学]