校园歌曲文化激励功能研究  

作　　者：张欣[1] 

机构地区：[1]北京师范大学马克思主义学院,北京100875

出　　处：《学校党建与思想教育》2020年第5期82-84,共3页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：2019共青团中央“青少年发展研究”资助项目“高校意识形态安全体系构建研究”(项目批准号19ZD019);国家社科基金青年项目“‘以文化人’重要思想的理论蕴涵和战略指向研究”(19CKS026)的阶段性成果。

摘　　要：校园歌曲经历了传入传播、自主创作、高峰低迷、创新发展等阶段,并在发展中凸显出鲜明的文化激励功能。其激励方式具有青春性,激励内容具有真切性,激励过程表现出参与性,激励效果体现出延续性,激励范围呈现变动性。为充分发挥校园歌曲的文化激励功能,应着手充实创作队伍,提升创作质量,完善运营机制,建立健全评价体系。

关 键 词：校园歌曲 激励功能 提升路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]