基于“输出驱动”假设的“驱动”环节教学设计研究——以《商务英语综合教程1》三单元为例  

作　　者：贺亚男[1] 

机构地区：[1]内江师范学院外国语学院,四川内江641000

出　　处：《海外英语》2020年第4期109-111,119,共4页Overseas English

基　　金：内江师范学院“输出驱动假设在综合商务英语中的教学实践研究”(项目编号:JG201718-370,项目主持人);“2017基础英语教学团队(校级)”(项目编号:JT17003)的研究成果。

摘　　要：以“产出导向法”理念为指导,基于“输出驱动”假设,以王立非主编的《商务英语综合教程1》第三单元为例,本课程将阐述“驱动”教学环节的设计原则、设计思路和实施途径,并从交际真实性、认知挑战性和产出目标恰当性三方面对教学设计进行自我评估。旨在探索建构能应用于综合商务英语课程的用中学,学中用的POA教学方法,从而提高学生的英语交际能力,综合知识应用能力和文化素养。

关 键 词：产出导向法 “输出驱动”假设 综合商务英语 “驱动”环节教学设计 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]