以“工程项目”为任务驱动的教学改革——以流体力学课程为例  

作　　者：张丹[1] 赵薇[1] 刘峥 董傲霜[1] 

机构地区：[1]辽宁工业大学土木建筑工程学院,辽宁锦州121001

出　　处：《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2020年第2期127-129,136,共4页Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition

基　　金：辽宁工业大学教学改革研究项目(201858);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目。

摘　　要：为改善课堂教学效果,总结分析了《流体力学》在建筑环境与能源应用工程中的重要地位,分析了当前大学生学习《流体力学》积极性普遍不高的原因,课堂中探索了以“工程项目”为任务驱动的《流体力学》的教学方法。该方法以“工程项目”为目标,将《流体力学》中的知识点直接与工程项目的具体设计问题针锋相对,使学生深刻体会为什么要学习《流体力学》,《流体力学》能解决哪些关键的工程问题。实践证明,该方法可以有效提高学生对专业方向的认识,深刻理解学习《流体力学》的工程意义和价值,引导学生用“形象思维+逻辑思维”学好抽象的流体力学知识。

关 键 词：流体力学 教学改革 工程项目 任务驱动 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]