基于情境建设的儿童古筝教学新思路  

作　　者：郭青[1] 

机构地区：[1]青岛大学音乐学院

出　　处：《艺术评鉴》2020年第5期118-120,共3页ART EVALUATION

摘　　要：情境教学最初起源于美国,美国教育学者通过研究发现,采用情境教学法不仅能够在一定程度上增强学习效果,还能够提升学生的综合素质,促使学生实现全面发展.本文将从儿童古筝教学现状、情境教学必备的条件、情景教学运用于儿童古筝教学的具体策略等三个方面,探索情境教学运用于儿童古筝教学的新思路.

关 键 词：情境教学 儿童 古筝 

分 类 号：J60[艺术—音乐]