理工类高校教师的工程文化认知与人才培养的数据分析与研究  

作　　者：宁姗 马鹤瑶 邹新凯 李洪涛[2] 张海录 

机构地区：[1]黑龙江科技大学工程训练与基础实验中心 [2]黑龙江科技大学

出　　处：《经济技术协作信息》2020年第11期22-22,共1页

基　　金：黑龙江省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题,“应用型理工类本科院校文化建设--工程文化建设的实证研究”,GJB1215069。

摘　　要：通过编写、发放《理工类高校教师工程文化调查问卷》,采用多元回归和结构方程模型分析数据集,运用因子分析将问卷项目进行降维提取5个因子,并对其中三个关键因子:敬业类、责任类、创新类进行分析,教师的敬业性和责任性对学生培养的创新性的影响,说明工程文化认知与人才培养之间的相互关系,并为以工程文化为载体的创新人才培养带来启示。

关 键 词：理工类高校 创新人才培养 文化认知 多元回归 因子分析 数据分析 结构方程模型分析 关键因子 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]