高等教育质量标准体系构建的三重逻辑结构  

The Triple Logical Construction of Quality Standards System in Higher Education

作　　者：孟凡芹[1] 曲鑫建 MENG Fanqin;QU Xinjian

机构地区：[1]洛阳师范学院教育科学学院,河南洛阳471934 [2]大连理工大学生命与医药学院,辽宁盘锦124221

出　　处：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2020年第3期65-68,84,共5页Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：河南省哲学社会科学规划项目(2018BJY019);河南省人文社会科学研究项目(2018-ZZJH-346);洛阳师范学院国家级项目培育基金(2017-PYJJ-017)。

摘　　要：“互联网+”时代正在形成的相互依存的世界秩序对高等教育提出了新的质量挑战,重构高等教育人才培养质量标准体系已经成为当前国际社会关注的重点问题。文章基于经验、理论和实践三条路径对高等教育质量标准体系逻辑构成的合理性依据进行理性分析,探索构建融学术—保证—问责“三位一体”的适应高等教育国际化发展需求的质量标准体系。因此,基于经验、理论和实践的三重逻辑论证,面向大众化和国际化,在“互联网+”背景下高等教育人才培养质量标准体系的应然结构框架至少应该包括学术标准、质量保证标准和质量信息标准三个维度。

关 键 词：高等教育 质量问责 标准体系 逻辑结构 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]