新工科背景下“电路分析基础”课程教学改革与实现  

作　　者：张水利[1] 张富春[1] 

机构地区：[1]延安大学物理与电子信息学院,716000

出　　处：《知识经济》2020年第7期138-139,共2页Knowledge Economy

基　　金：2018产学合作协同育人项目资助,(项目编号:201802111018,201802111042)。

摘　　要："电路分析实验"课程是电类专业一门重要的专业基础实践课,在新工科背景下,以电类专业人才的需求为目标,对"电路分析基础"课程进行教学改革。以专项能力培养为主线,引入微课程理念,线上和线下相结合,将动画演示和实验视频引入课堂教学;在实验教学中,引入仿真教学和综合设计类题目,改进传统实验教学管理模式,培养了学生创新能力和团队合作意识,提高了课程的教学水平和教学质量,也为今后的专业课学习打下了坚实基础。

关 键 词：电路分析 教学改革 新工科 

分 类 号：TM133-4[电气工程—电工理论与新技术] G642[文化科学—高等教育学]