讲座·学说·学科:美国大学教育学科创建的历史经验与启示  

Establishment of Education as an Academic Discipline in American Universities:Implications for China

作　　者：孙岩 Sun Yan

机构地区：[1]齐鲁师范学院教师教育学院,济南250200

出　　处：《现代大学教育》2020年第2期87-96,共10页Modern University Education

基　　金：2017年山东省高等学校人文社会科学研究项目“20世纪初杜威学校与美国大学教育学科互动的历史考察”,项目编号:J17RA144;2019年山东省社会科学规划项目“美国大学教育学科人才培养体系研究”,项目编号:19CQXJ14。

摘　　要：教育学讲座是大学教育学科创建的基本条件。19世纪末美国大学建立教育学讲座,开设教育学课程,推动教育学说的发展,为中小学培养师资力量,也为大学教育学科创建奠定基础。爱荷华大学和密歇根大学率先设立教育学讲座,依据美国中等教育师资培养要求,持续改进讲座制度,建设与调整教育学课程内容,并通过跨学科的教育研究建构教育学知识体系,积极促进大学教育学系的创建。对两所大学教育学讲座发展为教育学系的历史进程进行考察,能够系统分析大学教育学科创建的基本要素,也有助于深入理解20世纪美国引领大学教育学科发展的原因,为当前大学教育学科的建设提供借鉴。

关 键 词：美国大学 教育学讲座 大学教育学科 爱荷华大学 密歇根大学 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]