普通物理课程思政路径研究--菲涅耳半波带法教学案例设计  

作　　者：王影 徐金荣 

机构地区：[1]安徽建筑大学数理学院,安徽合肥230601

出　　处：《农村经济与科技》2020年第6期367-368,共2页Rural Economy and Science-Technology

基　　金：安徽省教学研究项目“高校通识教育基础课程教学获得感评价——基于DEA方法的实证分析”(编号:2017jyxm0350);安徽建筑大学课程思政示范课程:物理学(编号:2018szkc03)资助的课题。

摘　　要：课程思政是实现全程育人、全方位育人的重要举措。普通物理学所展现的科学世界观和方法论正是思政内容的体现。我们从普通物理课程的一个教学案例--菲涅耳半波带法出发,阐述如何将思政教育有机地融入到理论知识的教学中,并以此为蓝本,探索普通物理课程思政的基本规律和解决路径,对于实现各类课程与思想政治教育同向同行具有重要的现实意义。

关 键 词：课程思政 普通物理学 教学案例 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]