支配性、一般认知能力对学习团队中领导者涌现的影响  

作　　者：沈星元[1] 吴越[1] 黄娅琴 曹悦欣 

机构地区：[1]衡阳师范学院经管学院,湖南衡阳421002

出　　处：《西部素质教育》2020年第10期208-209,共2页Western China Quality Education

基　　金：湖南省教育厅科研项目“教学任务团队领导者形成方式和领导模式对任务绩效的影响”阶段性成果之一(编号:18 C0682)。

摘　　要：文章采用实验研究方法探索目标个体的支配性和一般认知能力对其涌现为领导者的影响,研究结果表明,当任务不难时,只有目标个体的支配性对其涌现为领导者有显著影响;而当任务较难时,目标个体一般认知能力和支配性对其涌现为领导者都存在显著的正向影响。

关 键 词：支配性 一般认知能力 学习团队 领导者 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]