“停课不停学”的挑战与机遇——基于“互联网+”舞蹈实践课程的案例研究  

作　　者：田培培[1] 

机构地区：[1]首都师范大学音乐学院

出　　处：《舞蹈》2020年第3期13-19,共7页Dance

摘　　要：2020年初,受新冠肺炎疫情影响,为保证各大中小学疫情防控时期的教学活动,远程教育成为应对特殊时期教学的重要手段,由于疫情爆发突然,"互联网+"教育模式在未经准备的实战中迎来机遇与挑战。通常而言,线上课程需要大量前期准备,但是舞蹈学科由于其基于实践的专业特性,当下"互联网+"舞蹈教育的实践与理论研究较少。因此,面对这次疫情,许多教师只能在"无准备""无经验""无研究""无借鉴""无外援"的情况下仓促开展教学活动。

关 键 词：远程教育 互联网 专业特性 疫情防控 大中小学 教学活动 挑战与机遇 疫情爆发 

分 类 号：J70-4[艺术—舞蹈] G642[文化科学—高等教育学]