应用SBAR沟通模式质控在急性胰腺炎患者健康教育中的影响研究  

作　　者：高燕萍[1] 董金燕[1] 房景英 

机构地区：[1]广东省中山市人民医院消化内科,广东中山528400

出　　处：《吉林医学》2020年第5期1269-1270,共2页Jilin Medical Journal

摘　　要：目的:分析急性胰腺炎患者健康教育中应用SBAR沟通模式取得的效果。方法:选取收治的100例急性胰腺炎患者,收治的年限为2018年1月~2019年3月,按照不同的干预模式将其分为常规组(接受传统的健康教育模式)和干预组(接受SBAR沟通模式干预)。结果:干预后,相比于常规组,干预组的自护能力评分高,差异有统计学意义(P<0.05);较之常规组,干预组的住院天数短,差异有统计学意义(P<0.05);较之常规组,干预组的护理满意度评分高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:给予急性胰腺炎患者SBAR沟通模式,患者对疾病有了更深地理解,明确了治疗以及护理方法,自护能力提高,且对护理人员认可程度高,值得推广。

关 键 词：健康教育 急性胰腺炎 SBAR沟通模式 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]