客观结构化考试在急诊科护士规范化培训中的应用研究  

作　　者：陈小燕[1] 黄春霞[1] 崔秋霞[1] 

机构地区：[1]南通大学附属医院急诊科,江苏南通226000

出　　处：《实用临床护理学电子杂志》2020年第23期182-182,共1页Electronic Journal of Practical Clinical Nursing Science

基　　金：客观结构化考试在急诊科护士规范化培训中的应用研究(编号:Tfh1711)。

摘　　要：目的探析在急诊科护士规范化培训中应用"微课+翻转课堂+路径单"模式的效果。方法本次研究对象选取于我院2018年12月-2019年12月急诊科接受护士规范化培训的护理护士人员,共计80例,采用随机数字表法将其中40名护士分到对照组,另外40名分到观察组。对照组护士规范化培训中教学计划的制定根据《新入职护士培训大纲》完成,并实施一对一带教模式。观察组则在规范化培训中实施"微课+翻转课堂+路径单"模式。比较两组护士出科考试成绩(理论考试、操作考试)和学习满意度。结果在急诊科护士规范化培训中实施"微课+翻转课堂+路径单"模式的观察组,其出科考试成绩明显优于对照组,两组差异显著,有统计学意义(P<0.05);另外,观察组学习满意度高于对照组,同样存在差异和统计学意义(P<0.05)。结论在急诊科护士规范化培训中应用"微课+翻转课堂+路径单"模式,不仅能够提高规范化培训的整体水平,还能够促进护士学习能力的提升,对护士出科成绩的提高有着积极作用。

关 键 词：微课 翻转课堂 路径单 规范化培训 应用效果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] C975[医药卫生—临床医学]