韩国高等教育人才培养创新驱动模式研究  

作　　者：孙龙 张宁 楚金华 

机构地区：[1]山东交通学院国际商学院,山东济南250357

出　　处：《中国高校科技》2020年第5期59-64,共6页China University Science & Technology

基　　金：2018年度山东省本科教改项目“基于校企协同育人机制的应用型本科电子商务楔形人才培养模式创新研究(M2018X204)”;中国交通教育研究会2018-2020年度教育科学研究课题“基于ARCS视角的交通类院校管理类专业大学生学习效率提高策略研究”(交教研1802-216)。

摘　　要：文章不同于从教育战略、政策、措施等宏观层面,探究韩国高等教育对我国的启示与借鉴,而是从心理学"S-O-R"模式理论、管理学"推拉式"理论,解析韩国高等教育人才培养模式特点。韩国高等教育在人才培养方面交叉使用"推式教育"与"拉式教育"相结合、"有形的手"与"无形的手"相结合模式,调节学生学习动力与学习压力,提升学生学习效果,培养适应现代社会发展需求的专业人才。教育制度、教育内容、教育实施、教育流程是"有形的手"的重要组成部分,兵役制度、就业压力、家庭负担是"无形的手"的重要组成部分。"先推后拉""推拉结合""有形加无形""无形胜有形"的有效运用,是韩国高等教育人才培养模式中的重要启示点。

关 键 词：人才培养模式 推式教育 拉式教育 有形的手 无形的手 

分 类 号：G649.312.6[文化科学—高等教育学]