基于微助教的计算机图形学教学改革与创新  

作　　者：谢捷 

机构地区：[1]江南大学物联网学院,江苏无锡214000

出　　处：《课程教育研究》2020年第15期239-239,共1页Course education research

基　　金：教育部新工科研究与实践项目“新经济背景下物联网工程专业新工科人才培养模式研究与实践”资助。

摘　　要：作为一门理论性强、算法多、难度逐渐增大的课程,学生在学习《计算机图形学》过程中存在热情欠缺、动力不足、编程思维薄弱等问题。针对以上这些问题,本文提出结合微助教的计算机图形学教学方式,通过微助教可以实现以下目的:1.学生可以将遇到的问题实时地反映和讨论;2.教学与考核方式可以得到丰富。同时,进一步地提高学生的学习热情,改善学习动力,锻炼编程思维,最终提升教学效果以及达到预期教学目标。

关 键 词：计算机图形学 微助教 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]