现代汉语教材编写应重视标点符号及其运用  

作　　者：戚晓杰[1] 

机构地区：[1]青岛大学文学院

出　　处：《中国大学教学》2020年第6期86-93,共8页China University Teaching

基　　金：国家社会科学基金项目(项目编号:16BYY130);国家语委“十二五”社科规划项目(编号:YB125-122);山东省社科规划项目(编号:12CWXJ26)的阶段性成果。

摘　　要：语言存有口语与书面语两种表现形式。作为构筑书面语的书写符号的一部分,现代汉语教材编写理应重视标点符号及其运用。然而就现代汉语教材编写看,人们对标点符号的认识并不统一,在具体问题的处理上也相对分歧。本文旨在前人研究的基础上,对现代汉语教材编写与标点符号问题进行探析。

关 键 词：现代汉语教材编写 标点符号 现代汉语教材编写与标点符号 

分 类 号：H155[语言文字—汉语]