应用型校企协同教育质量评价指标体系构建  

作　　者：孙艳红[1] 王莹莹 

机构地区：[1]吉林工程技术师范学院机械工程学院 [2]长春师范大学工程学院,吉林长春130000

出　　处：《公关世界》2020年第14期69-70,共2页PR World

基　　金：吉林省教育科学规划课题(No.GH180600):应用型高校校企协同教育教学质量提升策略研究。

摘　　要：校企协同育人作为应用型高校高技能人才培养的有效手段,其人才培养质量至关重要。但我国尚未形成系统规范的应用型校企协同教育质量评价指标体系。本文遵循职业性、系统性、可行性、动态性、全过程和全方位原则,采用层次分析法构建应用型高校、企业和学生三方评价对象的3个一级指标、9个二级指标、45个指标观测点的质量评价指标体系,该指标体系覆盖面广,操作性强,对于校企协同教育质量评价具有参考价值和实际意义。

关 键 词：校企协同 质量评价 层次分析法 指标体系 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]