探讨学习主动性促进掌握解剖学知识的问卷调查  

作　　者：高俊英[1] 张永杰[1] 左一智[1] 靳建亮[1] 袁小琴 孙伟伟 

机构地区：[1]南京医科大学人体解剖学系,江苏省南京市210000

出　　处：《医学理论与实践》2020年第14期2406-2408,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：南京医科大学“十二五”教育研究重点课题(JYZ2015002)。

摘　　要：解剖学知识的积累和掌握是医学生成长为专业医生的基本技能,除了教师在课堂上的教授,来自学生的因素在解剖学知识的学习过程中也起到决定性作用,应该被纳入形成性评价考察范围。分析课程修完后学生的主动学习对考试成绩以及后续解剖学知识的记忆和应用的影响将为医学生高效的学习、牢固记忆及灵活应用解剖学知识提供必要的理论依据。

关 键 词：形成性评价 解剖学知识 主动学习 学习方法 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]