同伴支持教育对喉切除患者病耻感及自我效能的影响  

作　　者：冯娟[1] 

机构地区：[1]常州市第一人民医院耳鼻喉科,江苏常州213000

出　　处：《实用临床护理学电子杂志》2020年第24期29-29,41,共2页Electronic Journal of Practical Clinical Nursing Science

摘　　要：目的探讨同伴支持教育对喉切除患者病耻感及自我效能的影响。方法按便利抽样取2016年1月~2019年1月我院耳鼻喉科收治并行喉切除术的喉癌患者45例,随机数字法分为试验组23例和对照组22例。对照组予常规健康教育及延续性护理,试验组则在此基础上实施同伴支持教育。采用社会影响量表(Social Impact Scale,SIS)及一般自我效能感量表(GSES)分别在干预前后对两组患者进行评价,比较两组患者干预前后的病耻感评分及自我效能评分。结果两组患者干预前病耻感评分及自我效能评分相似,差异无统计学意义(P>0.1);干预后,试验组患者病耻感评分及自我效能评分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将同伴支持教育应用于喉切除患者中,可有效降低患者的病耻感,缓解其心理压力,提高其自我效能,促进患者身心健康。

关 键 词：同伴支持教育 喉切除 病耻感 自我效能 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]