检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:肖恩·阿尔奎斯特 王单单(译) 李芹星(校) Sean Ahlquist;Dandan Wang(Translated);LI Ruoxing(Proofread)(Taubman College of Architecture and Urban Planning,the University of Michigan)
机构地区:[1]密歇根大学陶布曼建筑与城市规划学院
出 处:《世界建筑》2020年第8期28-34,140,共8页World Architecture
摘 要:残障创造出了超出观念形态复杂程度的具身理论,而这些众多的具身体现对理解人类及其变化至关重要,涉及到生理、心理、社会和历史层面.残障是一个关键、普遍且具有多面性的问题,但在儿童空间的设计与研究中往往幷未经过慎重思考。供特殊学习的教育空间需要仔细考虑环境、能力和学习潜力之间的相互关系。Disability creates theories of embodiment more complex than the ideology of ability allows,and these many embodiments are each crucial to the unders tan ding of humanity and its variations,whether physical,mental,social,or historical.
关 键 词:感知功能 历史层面 学习潜力 自闭症 具身理论 多面性 残障 包容性
分 类 号:TU241.93[建筑科学—建筑设计及理论]
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