科学革命背景下人文主义的教师专业成长与发展——我的关键教育事件中的“关键”  

作　　者：沙英姿 

机构地区：[1]上海市普陀区早期教育指导中心,上海200065

出　　处：《智库时代》2020年第22期257-258,共2页Think Tank Era

摘　　要：科学革命是人类对客观世界认识质的飞跃。人本主义强调人的尊严、价值、创造力和自我实现。作者回顾了从教30年来所经历的若干关键教育事件,并试图从科学革命背景下人文主义的角度剖析触发和推动教育事件发生、发展并对自身职业生涯产生了决定性、转折性影响的“关键”因素:在顺应时代与学校的发展中专业塑形——成长与发展成为自己的模样;在主动出走中不断去经历和探索——绘制专业成长与发展的坐标和版图;发现和面对自己的无知与无能——不断复盘、调整与迭代专业知识与能力的结构。作者借用“牛顿发现万有引力”的历史事件呼应文章的首末,通过“从苹果的掉落中找出定律完全是牛顿自发的行为,毕竟苹果不是故意的”这一独到的见解,阐明了“发自内心渴求发展和实现自身潜能的需要”是教育事件成为教师专业成长与发展关键教育事件的“关键”。

关 键 词：科学革命 人文主义 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]