高校体育专业篮球理论课“翻转课堂”教学的理论依据分析  

Analysis of the Theoretical Basis of"Flipped Classroom"Teaching in Basketball Theory Course of College PE Major

作　　者：黎晓萍[1] 李娟[2] 李顺明[1] 刘闯[1] 王龙 苏万斌 LI Xiaoping(Guangxi Normal University,Guilin 541004,Guangxi,China)

机构地区：[1]广西师范大学体育学院,广西桂林541004 [2]广西民族大学体育与健康科学学院,广西南宁530006 [3]广西外国语学院体育部,广西南宁530000 [4]广东工商职业技术大学体育与健康学院,广东肇庆526020

出　　处：《体育科技》2020年第2期115-116,120,共3页Sport Science and Technology

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程一般A类项目:篮球理论课“翻转课堂”教学设计与实践研究部分成果(项目编号:2016JGA146);广西师范大学教育教学改革项目(2015年度教学方法改革研究类):“翻转课堂”模式下篮球普修课理论教学改革研究。

摘　　要：文章结合教学实际对高校体育专业篮球理论课实施"翻转课堂"的理论依据进行分析,得出结论:系统论、教学过程最优化理论、人本主义理论、掌握学习理论、学习金字塔理论和构建主义理论等,为高校体育专业篮球理论课实施"翻转课堂"教学的理论依据,它们在高校体育专业篮球理论课"翻转课堂"的教学设计与实施中起着重要指导作用。

关 键 词：篮球理论课 翻转课堂 教学 理论依据 

分 类 号：G841-4[文化科学—体育训练] G434[文化科学—体育学]