论思想政治理论课教师的角色自律  

作　　者：匡促联 李明[2] 

机构地区：[1]湖南理工学院马克思主义学院 [2]湖南理工学院

出　　处：《思想政治课研究》2020年第4期63-67,共5页the Research of Ideological and Political Courses

基　　金：全国思想道德建设委员会2019年科研规划课题《思想政治理论课教师自律研究》(SXDD-201907)。

摘　　要：思政课教师的角色自律是一种将外在职业角色规范予以内在化和主体化的生活状态,也是一个为提高教育教学实效而彰显角色约束力和监督力的生活过程,它通过帮助思政课教师坚定教育教学立场、张扬教育教学理念和展示教育教学自信,能够激发学生反对错误思潮和不良风气的自觉性、增强学生对马克思主义理论的亲近感、促进学生自然呈现正确的价值取向。要实现思政课教师的自律甚严,需要于注重资质考核和教育培训中夯实其角色自律的理性之基、于组织开展教育教学叙事中激活其角色自律的内在需要、于完善他律机制中增强其角色自律的实践效力、于优化文化氛围中推动其角色自律的习惯养成。

关 键 词：角色自律内涵 角色自律功能 加强角色自律 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]