课程结构改革对军医大学临床医学本科生医患沟通能力影响的调查分析  

作　　者：林莉 罗雪 孙鹏 罗羽 

机构地区：[1]陆军军医大学护理系,重庆400038 [2]陆军军医大学军事预防医学系,重庆400038 [3]陆军军医大学教务处,重庆400038

出　　处：《重庆医学》2020年第17期2950-2953,共4页Chongqing medicine

基　　金：陆军军医大学人文社科基金一般项目(2016XRW08);陆军军医大学优秀人才库重点扶持计划(2019)。

摘　　要：目的探讨军医大学课程改革后,临床医学专业本科生医患沟通能力的变化。方法基于标准化患者模拟门诊就医过程,采用SEGUE量表评估军医大学五年制临床医学专业本科四年级学生的医患沟通能力。结果课程改革对学生“沟通准备”“信息收集”“信息给予”及量表总得分都有提升作用(P<0.05)。“信息给予”能力提升幅度较大可能与军医大学管理所形成的良好习惯相关。独生子女身份的学生,其在经历人文教育后“理解患者”能力提升显著(P<0.05)。结论目前军医大学已开设的人文课程能有效提升本科医学生医患沟通能力。但是对于“理解患者”的能力,尚需在今后课程设置的内容与教学方法方面进行深度改进。

关 键 词：SEGUE量表 医患关系 信息交流 医学生 课程改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]