基于学习体验视角的课程“三度”建设实践  

作　　者：李艾琳[1] 

机构地区：[1]三亚学院管理学院,海南三亚572022

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2020年第10期36-38,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2019年度三亚学院一流本科课程建设教学专项研究项目“本科教学质量提升背景下以学生为中心的课程‘三度’建设体系构建”(syxyylbkkc02-03)。

摘　　要：为落实教育部本科教育工作会议精神,紧扣提高课程质量目标,持续聚焦课程建设,三亚学院于2018年秋季学期开始推动课程饱和度、课程深度与学业紧张度建设(简称课程“三度”建设)。文章着眼于课程“三度”建设之前的教与学反思,引入课程“三度”建设标准指标,并提出了课程“三度”建设的教学改革策略,以此提高学生的学习体验感与学习兴趣,实现学生的被动接受转变为主动学习。

关 键 词：课程“三度”建设 学习体验 翻转课堂 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]