科技创新视域下理科大学生因材施教的对比研究  

A Comparative Study on Teaching Students majoring in Science According to Their Aptitude from the Perspective of Scientific and Technological Innovation

作　　者：田艳燕[1] 刘金铭 黄洁[1] 牛伟坤 尤乐静 祝改英 张梦雅 常彦忠[1] TIAN Yan-yan;LIU-Jin-ming;HUANG Jie;NIU Wei-kun;YOU Le-Jing;ZHU Gai-Ying;ZHANG Meng-Ya;CHANG Yan-zhong(College of Life Science,HeBei Normal University,Shijiazhuang 050024,China)

机构地区：[1]河北师范大学生命科学学院,石家庄050024

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2020年第4期51-54,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：河北省精品在线开放课程;河北师范大学第14批教改课题(201405)。

摘　　要：本研究希望通过比较科技创新对理科大学生专业学习的影响,对高校理科学生因材施教和实验课教学改革提出建议和对策。研究通过自编问卷和实验考核,运用事后比较,调查河北师范大学生命科学学院二年级209名本科生中课外参加科技创新项目、进入实验室自主学习和课外没有科研经历的三类学生对专业知识、实验技能和操作技巧等方面的掌握情况。结果表明,参加科技创新项目学生群体在知识性、技能性和技巧性三个方面的问题回答正确率显著高于其他两类学生。说明参加科技创新项目对理科大学生的专业学习效果显著提升作用。

关 键 词：大学生 科技创新 实验课教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]