“我是科学家”项目设计及其对传播效果的影响  

作　　者：王艳丽[1] 吴欧 

机构地区：[1]中国科普研究所 [2]果壳网

出　　处：《科技传播》2020年第16期7-11,共5页Public Communication of Science & Technology

摘　　要：文章对“我是科学家”项目设计初衷及内容进行介绍,分别呈现了“我是科学家”演讲视频的制作机制与流程、组织科普技能培训班开展科学家科普技能培训情况及新媒体矩阵的传播情况。分析了“我是科学家”项目设计对传播效果的影响,提出:PPP模式让专业的人做专业的事,有利于实现科普效果;TED形式的科普演讲视频创造人际间沟通语境,利于受众理解科学内容;科普演讲视频形式不仅让科学家提高科普能力内功,还重构科学家的外在形象;科普技能培训班既培养科普专家,又让项目在科研科普圈里形成叠加关注效果。

关 键 词：我是科学家 科普演讲 传播效果 

分 类 号：G2[文化科学]