互动式干预在产妇孕晚期健康教育中的应用价值  

作　　者：王乐霞[1] 

机构地区：[1]湖北省孝感市中心医院产科,432000

出　　处：《医学理论与实践》2020年第19期3311-3312,共2页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：目的:了解互动式健康教育在产妇孕晚期管理中的应用效果。方法:选取2018年1—12月在我院产科建档并分娩的168名产妇进行临床分析,随机分为研究组(84例)和对照组(84例)。对照组产妇自建档后进行常规的产科检查,研究组产妇建档后除进行常规产科检查外开始实行系统化的孕期健康教育。观察比较两组孕产妇的妊娠结局、新生儿健康情况(Apgar评分)及产后反刍思维倾向[反刍思维量表(RRS)]评分差异。结果:研究组产妇自然分娩率明显高于对照组,相关并发症(胎膜早破、产后出血、产后发热)发生率及RRS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。研究组新生儿Apgar评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:孕期互动式健康教育能提高自然分娩率,改善母婴结局,同时降低产妇产后抑郁发生风险,对产后恢复有显著的积极作用。

关 键 词：健康教育 孕晚期 产妇 妊娠结局 产后抑郁 

分 类 号：R473.71[医药卫生—护理学]