“SPOC+翻转课堂”在英语应用文写作教学实证研究  

An empirical study on“SPOC+FCM”model in teaching of English practical writing course

作　　者：陈琳 CHEN Lin

机构地区：[1]福建医科大学外国语学院,福建福州350122

出　　处：《福建医科大学学报（社会科学版）》2020年第3期79-84,共6页Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(JAS160210)。

摘　　要：以我校“英语应用文写作”课程为例进行实证研究,构建语类教学法指导下的“SPOC+翻转课堂”教学模式。通过前后测成绩对比、问卷调查、半结构式访谈,结合定量定性分析法,探讨该模式在英语应用文写作教学中的效果。结果表明“SPOC+翻转课堂”能够提供多样化的教学形式,创造良好的协同学习环境,充分发挥语类教学法的优势,有效提高学生应用文写作水平和自主学习能力。

关 键 词：SPOC 翻转课堂 语类教学法 英语应用文写作 

分 类 号：H315-4[语言文字—英语]